托福机经2015.03.28听力

Conversation 1

学生要在校内卖艺术品，商店不允许，然后给学生建议去哪儿卖比较好。有三种渠道：公开展出；online；专门卖艺术品的集市。但女生说这个是和自己的专业以及作业有关系，而且他说的那个地方太远，自己又不熟悉，自己没有车，自己做的艺术品也不知道能不能放得下，最后拒绝了这样的要求。

Lecture 1

文学艺术(tag: still painting, portrait, context)

美术Fine art。

这篇讲座是关于静物画，still painting。首先提到静物在绘画中的作用，在portrait中出现静物，如书本之类的可以与人像产生联系，引起联想，另外，这也给观众提供了context。之后，教授提到画still life是很好的方式，然后给出一个例子，一张全是水果的油画，说这幅是JP大师的作品，当时很流行这种画，原因是他们希望观者可以感受到大自然。下面，教授提到still painting的重点之一，是构图非常重要，教授提到自己大学时期画画的经历，水果摆得位置很别扭，结果画的时候，刚完成sketch就发现行不通。此外，negative area和positive area的处理也非常重要，教授又举JP的那幅画，画中一块处理positive area的地方非常值得借鉴。这篇艺术类讲座难度比较大，语速快，内容抽象，结构也比较混乱，不够清晰。

Lecture 2

文学艺术(tag: piano, vibration, jazz)

音乐史Music history。

讨论了关于R的一种音乐，以前美国piano的流行让这种音乐发展得很厉害，而piano流行的原因有两个，其一是piano代表youth，其二是piano是富有的象征。当教授说起youth时很激动，表示这就是当年的rock’n‘roll。然后学生说，我不觉得这两者有相似之处。教授说，那时当很用力地弹奏piano的时候，vibration能穿透整个小木板。之后，教授提到在parade中，有可以替代piano的比较mobile的乐器。学生感慨，这么有表现力的音乐失传了真可惜，教授说，它所代表的精神还在。最后，一个学生说对啊，它的精神就在jazz中。教授对此表示赞同。

Conversation 2

学生找老师讨论poetry的assignment。分为两个部分，第一部分是学生作业交得比较晚，学生对此表示抱歉。然后提到了老师要求学生读的一位得了Nobel prize的诗人的作品，他写的由柠檬引出的诗句非常独特，值得注意。第二部分作业学生骄傲的表示提前完成了。然后提到了一个诗人，他说写诗是比较自我的事情，最后老师提醒poetry这门课的主旨是希望他们按要求读诗来学习写作。

Lecture 3

社会科学(tag: Maya, classic age, post classic age, trade)

考古学Archaeology。

这篇讲到了玛雅文明Maya的分期，classic age是文明的全盛时期，post classic age是败落的时期。之后人们发现了一个叫做LM的地方，有很多文明还存在于post classic age，于是又有新的命名。人们发现各种证据，表明这时期的人们仍然有很发达的文明，比如island之间存在trade就是证据之一。整篇文章通过学生和老师的对话来推动。本篇属于考古类文章，典型的以新发现来推翻旧结论的结构。

Lecture 4

自然科学(tag: molecule, snowflake, freezing)

化学Chemistry。

本篇讲了雪花snowflake的形成，雪花最中心是一个六边形，然后以此为基础生长branch，通过结合water vapor不断扩展。每一个雪花在形状上都是unique的。原因是合成速率，或形成时候的微环境的不同。雪花的表面有一层freezing water，因为他们下面的molecules都被locked。这一层只有一个方向是固定的，教授打比方说，好像是垒砖墙，最上面一层的砖是活的，因为没有东西在压它们。之后讨论了雪花与臭氧的反应，臭氧层在大气上空反射紫外线，而在地表的臭氧浓度过大的话，则会对人体有害。雪花的branch可以和臭氧反应，雪花越多的话，臭氧可以得到控制。本篇属于出现频率比较少的化学类讲座，细节比较多，解释原理比较复杂。