小学一年级至五年级
思维培养,能力提升
授课以”图“为核心,以”五大整理工具“为手段,将学习内容分散于五大图形中;
以“六大能力”为标准评估学生,脱离固有的“背公式、背口诀”,真正意义上做到数形结合;
授课模式有别于传统模式,创造性的采用“双螺旋”复现,更扎实地学习数学;
以图析题,有的放矢地对学生进行培养。
6大能力核心培养
5大图形整理工具帮助学生解题
让学生轻松掌握小学数学知识点
多周期循环复现,让学生对知识知识吸收更加牢固;
五种整理工具,脱离固有的“背公式、背口诀”,真正意义上做到数形结合;
教学方法建立数学基础思维模型,难题有方、厚积薄发、后续有力;
以图析题,“图”可显现学生的思路,更可分析学生知识薄弱点;
脱离固有的“背公式、背口诀”,真正意义上做到数形结合;
一年级春季上册
一年级春季下册
一年级春季计算演练
二年级春季上册
二年级春季下册
二年级春季计算演练
图解数学 A课
图解数学 A+课
图解数学 每日一练
6大能力核心培养
5大图形整理工具帮助学生解题
让学生轻松掌握小学数学知识点
多周期循环复现,让学生对知识知识吸收更加牢固;
五种整理工具,脱离固有的“背公式、背口诀”,真正意义上做到数形结合;
教学方法建立数学基础思维模型,难题有方、厚积薄发、后续有力;
以图析题,“图”可显现学生的思路,更可分析学生知识薄弱点;
脱离固有的“背公式、背口诀”,真正意义上做到数形结合;
一年级春季上册
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一年级春季计算演练
二年级春季上册
二年级春季下册
二年级春季计算演练
图解数学 A课
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6大能力核心培养
5大图形整理工具帮助学生解题
让学生轻松掌握小学数学知识点
多周期循环复现,让学生对知识知识吸收更加牢固;
五种整理工具,脱离固有的“背公式、背口诀”,真正意义上做到数形结合;
教学方法建立数学基础思维模型,难题有方、厚积薄发、后续有力;
以图析题,“图”可显现学生的思路,更可分析学生知识薄弱点;
脱离固有的“背公式、背口诀”,真正意义上做到数形结合;
一年级春季上册
一年级春季下册
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二年级春季上册
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