2008年的暑期，注定是个值得记忆的夏天，除了让人难忘的奥运会，和仍然百年难遇的持续高温，上海英语教育培训业出现的新气象，是90后小小少年们，开始集体冲浪中高级口译考试这门成人考试。来自上海各个中小学的百多名口译少年班学生，和昂立数十位口译少年班教师团队，一起经历了上海口译考的重大变革。

家长自发组织，推动沪上第一个口译少年班产生后，昂立少年口译教研团队，在非常紧张的暑期师资中，抽调数位优秀的口译教师，转战少年口译教学阵地。对于习惯在有自律性的成年人前授课的英语老师来说，找到合适的教学方法和策略，让年龄小注意力容易分散控制性差的少年，在高强度的学习中来确保学习吸收效果，是最大的挑战。而少年班同学们，也用他们鲜明的时代个性，颠覆着老师一惯的权威、严肃和距离。

少年口译学习，痛并快乐者

这群能通过入学测试，坐进口译学习教室的孩子们，英语水平、学习能力，在同年龄人中算是领先的。做为孩子，他们的控制能力仍然缺乏，什么都会have fun，能让严肃的上课老师有时失控；表达对老师的敬重方式也很现代，几乎所有的老师都被孩子们恶搞过；他们表达感谢的方式很热烈，会大声呼唤老师的名字并要求拥抱，这些方式属于新一代的学生：热情和幽默，纯真和早熟。

昂立少年口译的特点是学生把老师当朋友，在学习过程中会相互开玩笑，这种模式更适合90后的学习。老师的包容会让孩子很开心，口译学习对他们来说是苦乐参半，于是创造了别人听了一头雾水，属于他们的新名词：Roy是动感超人，陈加然的雨伞问题，琛哥（实际是美女）的冷笑话……。基础口译的周群老师独创教学方法 “动漫说语法”，有效的解决了长时间的高强度课堂学习，学习方式的趣味性问题，但一表人才的帅哥，被少年班的学生们，漫画成是又黑又倒霉的那种人物。

Roy的blog中记录了下了这一段：我们几个上课的老师做好了思想准备，充分尊重孩子们的表达与沟通方式，类似黑板擦让老师一推门就吓一跳的伎俩，倒也有趣。有点创意的，是把两个教室的无线话筒对换，然后这边老师威严地对着话筒说“上课了！”，结果在隔壁教室里响起回音，于是两个教室的孩子笑得前仰后合。

激发了孩子的英语学习兴趣，“上课笑到眼泪水出来，主动向父母要求上课”，这即是昂立少年口译教研团队的教学成就，也是老师们转换口译教学方法的挑战。

昂立暑期少年班口译教研组总结

每一次少年班的讲座，昂立教育人民广场旗舰中心的百人教室都会爆满，与以往讲座不同的是，从年长的爷爷奶奶，到独自前来的2年级娃娃，都会让后续的教研团队倍感责任重大。众所周知昂立教育有知名高校的背景，这种教育学府的企业责任感，和教育市场先知的探索精神，让昂立毅然在极其紧张的暑期教学师资中，创立口译少年班教学组。

口译少年班教学组，由昂立最优秀名师Roy、陶伟和卢影领衔，周一到周日都有授课任务的他们，在紧张的课休时间里，和陈加然、王琛、林赟、周群、柏雪等少年班老师，一起分析每个班级的授课学习疑难，讨论教改。

对于少年班的学生，陈加然老师总结，接触英语比较早，因此有很好的语感和口语能力，口音也比较标准，这些是他们比大学生胜出的地方。此外，年龄小的学员，受到的外界干扰少，更能够专心于学习，对新信息敏感，求知欲非常强，反应速度快。普遍的问题是缺少演讲锻炼，在正式的语言表达时需要更多历练培养，无论是从语言、组句上，还是从背景知识上都需要更有目的的提升。

新事物的吸收和刺激很重要，王琛老师建议翻译学习上，可以通过阅读课外材料等辅助手段，来帮助积累。此外，受到学生年龄和水平的限制，原本口译教材的内容需要做相应调整和压缩，以学透为目标，抄笔记、做互动的环节都可放缓节奏，让学生能真正地吸收。

通过口译学习后，学生们普遍反映，词汇量提升、听力能力提高，知识量丰富了。总结少年口译的学习困难之处，71%的基础口译班同学，会把“长段录音来不及反应”做为困难之首，这个问题在中口班同学中降低到31%，体现程度更好的中口班学生，对录音的反应更灵敏。有趣的是，学生觉得最难的，也是最喜欢的上课部分，中口基口均有70%的少年学生“最喜欢听力课”。

此外，中口和基口均有55%的同学，觉得“阅读词汇量大”，说明在口译学习中，词汇量的拓展大大高于以往英语学习的要求；在中口学习难度中，“听力过程中来不及记笔记”，“翻译时想不到适用的词”占到了50%，体现中口考试考核难度更高，对综合英语能力的要求全面。

暑假口译少年班暂时告一段落了，每个短暂的告别都是下一站的开始，少年中级口译预备班、新闻英语班和二阶段突破班相继开班，少年要真正要征服口译，路漫漫其修远兮。

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