2006年暑期，高三学生XXX报名参加了昂立精品学堂语文、数学、英语三门课，第一天上课就没来（据本人讲是找错地方了）。我当天就与他妈妈联系，他妈妈在电话里讲，XXX平时学习就不太主动，要我多加以关心。我在以后工作中对XXX格外留意，尽量找机会和XXX多聊聊，希望找到他学习积极性不强的原由。但是XXX性格非常内向，平时总是一个人坐在教室的边上，不与其他同学接触，甚至有时和他说话头也不抬，沟通的难度较大。

从该学生处无法突破，之后我想他父母对孩子更了解，能提供一些有用的信息。于是又与他父母进行了多次电话联系，得知XXX本来话就不多，加上从高一开始脸上发青春痘，很厉害，到很多医院看过都没有效果。他思想负担很重，父母担心这样下去会妨碍他的学习，影响高考。他妈妈希望我们能多找他谈谈，老师讲的话学生比较容易接受。尽管当时我答应家长试一试，但是心中也没底，怎么谈？确实有些为难，但想到这也是家长对我们班主任的一种信任，不管怎样都要帮助学员克服难关！

乘一次打电话给他父母的机会，我和XXX作了一次交流。我对他讲，老师平时很注意你，是因为你和老师的儿子长得很象，而且老师的儿子在高中时脸上也长了很多青春痘，不过到大学就渐渐好了，所以你现在不必担心，按时吃药，注意饮食，多吃蔬菜，适当增加些食疗等等。并叮咛他不但现在要好好学习，而且进了大学以后也要认真学习。将来长大工作了，就会知道目前掌握知识的好处。在做了多次这样坦诚的沟通后，XXX的学习积极性大为改观，也渐渐愿意敞开心扉，跟我谈一些他的心事了。

后来我把交流的情况告诉他妈妈，他妈妈的感激之情溢于言表，不停地讲“太谢谢老师了！你们昂立太好了！”，家长的反应让我再次感受到作为一个班主任肩上的重任，有时候甚至会影响到孩子的一生。

昂立精品学堂班主任  江国玲