英姿飒爽的刘丹老师是昂立有名的才女，思考问题往往直接而深入，一如刘丹老师的教学理念——“内容要实用、形式要有趣，态度要严谨、气氛要轻松，分析要深刻、表达要浅显”。

在昂立刘丹老师教过的课程广泛：翻译、阅读、口语、口译、听力都有研究，由于较深厚的文学功底的渊源，刘老师最擅长翻译、阅读。在刘老师的教学生涯中，最难忘的是前年口译暑假班的时候，一位第一排的男生由于空调直吹导致面瘫却仍然坚持上课。学生的坚持精神和渴求的目光一直是老师们继续前进的动力。记得刘老师曾说过，“她从小的愿望就是当一名老师，最享受如今为人师表的满足感，最喜欢站到讲台上的感觉，很多灵感和想法在那时候都会涌现”。教师的职责是教书育人，在这里刘老师要对学生说一句话：“The only way forward is forward.不可避免会遇到挫折、困惑，唯一向前的路只有向前。”

选择昂立，因为这里年轻、奋斗、朴素、务实、简单

回忆起当初选择昂立的原因，刘老师表示，主要是对昂立企业文化的认同，觉的昂立的精神和她内在的个性能产生共鸣。刘老师更很享受地表示，在昂立能很轻易地体会到这些：

年轻：昂立是个年轻的大家庭，领导年轻、老师年轻、学生年轻，和一群年轻人一起工作，做年轻人的事情。

奋斗：昂立的成长很快，昂立在不断地进行着各种各样的探索，这种不安分和我骨子里的个性很象，喜欢挑战、喜欢尝试、永不停歇。

朴素、务实：在昂立，我深刻地体会到这种感觉，没有花哨的、虚的东西，没有铺天盖地的广告，昂立在骨子里是个朴素、务实的年轻人，我很喜欢这种感觉。

简单：昂立的氛围很简单、轻松，办公室没有什么森严的等级制度，也没有什么勾心斗角，相比外面复杂的世界，昂立更象是一座快乐的小岛。

昂立才女，向前的步伐不停

面对学生的求知欲望，刘丹老师在教学方面进行了各种各样的努力，带领学生高效学习，取得不断进步。那么刘丹老师又在教学上做了哪些努力呢？

1、不断充实：现在的学生求知欲强、信息量大，刘丹老师现在班里已经出现90后的学生了。所以，老师要不断地充实、不断地学习。刘丹老师每天坚持看英美报刊、跟踪最新的口译材料、视频材料甚至英美电影、连续剧，补充进课堂，我们和学生一起越变越年轻了。

2、不断思索：老师的思考直接决定了课程的深度和效果，来读书的学生在繁杂的知识面前是很迷茫无助的，老师要用自己清晰的思考给学生引出一条路来。所以，老师要不断跟踪考试，对每一次考试进行深度分析，刘丹老师本人也写过许多的文章，例如：外刊文章的三大典型结构、外刊文章的十大矛盾元素、如何攻克高口SAQ等。思考是刘丹老师最喜欢的一种状态，透过现象看本质，还喜欢清晰和控制的感觉。对于考试，学生更加需要这种感觉，每当刘丹老师把这种信息传达给他们的时候，刘老师总能感觉到他们的认同。

3、生动幽默：课堂氛围直接决定着学生的学习状态、学习效果。学习本身是枯燥而痛苦的，刘老师表示，更愿意把它变得快乐，痛并快乐着。学生喜欢幽默，这不仅仅是讲个笑话那么简单，刘老师觉的是一种生活态度的传递，快乐是有感染力的。刘老师很喜欢毕淑敏的一句话：“一个人活着要使自己的幸福最大化，而且要让别人因为你的存在，幸福多一些。”刘老师也希望她的每个学生都能因为她的存在而多一些幸福。

口译考试难度虽大，但要勇敢面对自己的未来

昂立曾经开过BBS答疑、和许多学生有过交谈，口译考试难度确实比较大，学生的问题也是多种多样的。第一种是急功近利型，这种学生非常勤奋、甚至拼命，他们学习动力很强，希望能立竿见影。但是他们很容易焦躁、很容易受挫、很容易觉的没有进步。在BBS答疑中，有个学生最后一天还给自己列了十几项必看的内容。对于这样的学生，我们建议他们放平心态，看得长远些，放轻松些，人最好的状态不是激情万丈，而是心平气和，心平气和才能走得长远。

另一种则完全相反，经常动摇，怀疑自己，经常想放弃，我们在BBS答疑中曾听有位考生说：“离考试还有一周，我决定不去考了，与其在考场上死得很惨，还不如半年后去考。”我们给他的回复是，半年后考还会有同样的感觉，仍会觉得没有准备充分。记得越狱中有一句话：“每扇门的后面都有个怪物，叫做恐惧，当你鼓足勇气打开那扇门，怪物就消失了。”建议这样的同学勇敢面对自己的内心，勇敢面对自己的未来。

结语：

问刘老师的愿望是什么？刘老师三句话不离本行，“希望自己的课程和讲座能在深度和广度上继续挖掘，希望自己的课能像陈年的普洱茶，令人回味悠长，希望能为昂立出版和管理的系统化贡献想法和力量，希望能为昂立留下珍贵的教学资料和教学经验。”