每每见卢影老师站在讲台上，源源不断的，思路似完全为她准备好一般脱口而出，游刃有余且自信十足的神气足以让任何人叹服，有时候都不禁想，卢影老师该就是那种天生的好老师吧。

卢影老师自己常笑言，她是那种喜欢教书、离开语言学习就会不知如何生活的人。卢影老师常表示，搞语言的人是幸福的，因为身边的一切都可以让你想到语言，都可以让你体会到其中的快乐。所以她甚至说“Language learning has shaped me into who I am”。卢影老师在教学时也特别注重培养学员对语言的兴趣，因为兴趣是一种魔力，可以创造出很多奇迹。

天生好老师，快乐好团队

卢影当老师几乎就是水到渠成的，似乎都不会有第二个可能了。大学时她就给非英语专业学生上辅导课，帮助他们通过四六级，在研究生时期更是代过好几所学校的大专课，而且在几个培训机构都代过课。上海海事大学研究生院毕业后，就来到昂立天天当老师了。

卢影老师现在还清晰的记得，进入昂立是因为昂立暑期封闭营这个项目。当时昂立去卢影老师的学校招聘老师，卢影老师参加并通过了面试。说起当时的情况，卢影老师表示，记得研究生中参加初试的有三十几个同学，通过的只有8个左右。那时就觉得昂立的门槛挺高的，要求很严格。而对昂立教师的敬仰是在之后的培训期开始的。在听了昂立名师的培训课、中高级口译课等多种课程后，对昂立教师的欣赏让卢老师打定主意想参加这支队伍。因为这支队伍年轻、有朝气、有思想、有激情，最让卢老师感同身受的是这里的教师对自己职业的热爱和在课堂中全身心投入的精神。而把教书当做第一职业的卢老师，当时就想，能够来到这样的团队当教师自然是梦想中的职业了。

卢影老师颇为感怀地表示，“现在回想起来，是对语言的热爱，想成为一名教师的梦想把我引领到了昂立，让我有机会成为我所钦佩、所欣赏的昂立团队中的一员。”

在正式进入昂立之后，卢影老师加入了中高级口译部，卢影老师最为感动的是昂立的工作氛围，因为这样的氛围，让工作变成了一种学习，一种交流，成为了享受生活的一部分。卢老师很兴奋地告诉我，在这里你看不到愁眉苦脸、埋头苦干地压抑状，反而会经常听到，“我昨天发觉一个材料很灵的，待会拷给你”、“那天我做翻译听到个说法很有意思”……自由的气氛是创新的动力，这样的工作环境也反映出昂立团队的亲和力和凝聚力。卢老师表示，“有学生问过我，做老师一直会重复自己的话，会觉得厌倦吗？我想用我个人是不能够回答这个问题的。但在这样的教师团队中，有如此通畅的交流，新的想法会自然的产生。是团队给了个人灵感和启发，不断地将新的教学方法带到课堂中，再得到同学们的回馈，这样的教学不是重复性的，而是创造性的。有时，觉得自己是包装员，用各种方法包装看似枯燥的知识，帮助同学吸收掌握，觉得很有成就感。”

对学习经验的感悟，成功的、受挫的、快乐的、痛苦的

卢老师一直觉得，认定了教师这个职业的话，那一辈子就是学生了。在设计课程形式时，安排课程内容时，都得从学生的角度考虑。只有不断学习才能更完善备课笔记，调整备课结构。卢老师经常会把自己的学习经验和学生分享，卢老师认为就语言来说，最重要的不是死背单词，死记课文。卢老师在教学时特别注重培养大家对语言的兴趣，在每堂课上，卢老师都会对学生强调语言是一种思维方式，而不是ABCD选择题。学习语言是用来交流的，沟通的，获取新的知识的，甚至提高自身修养的。如何启发学生对语言的兴趣，积极地态度是十分关键的。卢影老师自己从英语电影中学到很多，体会到很多，也经常会把电影中的经典台词和情节穿插到课程中，启发学生，用实际场景来帮助学生理解语言点，从而掌握用法。卢老师现在最享受的是，与“爱影人”（喜欢电影学员组成的俱乐部）一起欣赏电影，引导学生一起享受到语言的乐趣，而这对一个教师来说是最好的报酬。

卢影老师常表示，语言学习是日积月累的，而如果真能做到日积月累的学习，学员得到的回报将不仅仅是一张证书，而是一种思维方式和生活方式。卢老师上课时经常对同学们说尝试着“develop a two-channeled brain”。无论听到什么看到什么都反映一下“How to express it in English”。卢老师现在还记得自己在大学时，很喜欢做的一件事就是听别人说话，将别人所说的在心里翻译成英语，有什么卡住的就记下来，慢慢琢磨，找出个最恰当的翻法。甚至有一次无意中竟然意识到自己在翻译别人吵架。

结语：

卢老师在采访的最后说道：“老师走进教师只有一个目的，有一天大家可以没有顾虑的get rid of your teacher。”

当学习像呼吸一样自然的时候，你自己就是老师了。