初见吴真如老师，给我的第一印象就和好朋友一样，性格开朗活泼，思维活跃。值得一提的是，吴老师最喜欢的一本书竟是生涩难懂的《易经》，吴老师的语言功底可见一斑，再听吴老师娓娓道来《易经》的辨证发展思维，以及不时蹦出的一些教学方式创新，不禁让人耳目一新。作为昂立新生代名师的代表，在事业上很有冲劲、很有想法的吴真如老师，必将在教学上打开一番全新的局面。

历经风雨步入昂立

吴真如老师告诉我，之前就听说，昂立对老师的选拔非常严，要到昂立当老师，首先就要闯过层层严格的筛选，经过三轮面试，两次试讲，试讲完以后，之间还将进行残酷的相互PK。吴老师坦言，当初亲身经历这个过程的时候，也曾因面试考官犀利的点评，而倍感挫折，但不经历风雨，怎么能见彩虹，在这样的历练中成长也是很快的。

试讲通过后，就是到处听课了。听取昂立最优秀老师的课程，如郑峻华、陶伟、刘丹、詹韵等，吴老师觉得，郑老师讲课的特点是分析透彻、逻辑清晰、触类旁通，另外，听郑老师的课很轻松，在轻松的氛围下，让学生“知其然，也知其所以然”；刘丹老师的课的特点，是内容实用、分析深刻、表达浅显，能以学生最容易明了的方式讲解；詹韵老师上课，对节奏把握的很好，感觉听詹韵老师的课，“学东西，不累”。

关注个性因材施教

一个优秀的教师则应能全面了解各种教学方法，做到博采众长，兼收并蓄，采用综合的教学路子，从学生发展出发取各家所长，达到真正提高教学效果的目的。吴老师在教学实践中发现，因学生水平、优缺点、心理性格等的参差不齐，“因才施教”能更有效地全面提高学生学习成效。面对个体差异，吴老师鼓励学员制定自己的短期、长期学习目标，然后向着自己的目标努力。在学习中，不同的学生进度有差异，课后布置作业，不同层次的学生拿到的内容也不同，一些学有余力的同学拿到的题多些、难些，其他同学的相对简单些。在课外辅导方面，学生们也根据不同层次进行学习。

吴老师直言，在昂立令她最为感动的是，有一群志同道合、要为中国教育事业出力的同仁，以及一个很有凝聚力的团队。一个人的力量是有限的，一个人的热情也是有限的。但一个好的团队互相鼓励、互相协作，产生的能量绝对是1+1＞2。吴老师现在还记得，有一次学院组织到外地拓展训练，在白天高强度的训练之后，晚上一大帮人聚在一起讨论教学心得，怎么调动课堂气氛、怎么发掘学生潜能，从晚上一直聊到天亮，大家依旧很兴奋地不想去睡觉。