2007年走到了年末，在大家习惯性地写年终总结的时候，我也来凑份子热闹。回首就不必了，因为它们历历在目。

全日制英语的读写课，从晚春接手一级到初秋接手二级，对我来说都是人生的突破。倒也慢慢习惯了。就像点一支烟、燃尽最后的暧昧一样。碾断终端的那个红丝点，只剩余雾绕梁，稍一口气就散尽了。

宝贝们都是些可人儿，非常贴心，至少于我是这样的。

人说教学相长，一点不错。

带一级班读写时，我开始学着在黑板上画四条线，翻出小学时的记忆，从26个字母的大小写，手把手的教宝贝们如何正确书写英文；翻出初中时的记忆，从什么是元音、辅音、音节、开音节、闭音节，一点点的领着宝贝们念单词……

课程结束时，与宝贝们一起回忆刚进教室时彼此的模样，大家笑作一团，其中的滋味，只有宝贝们与这个读写老师知道。

九月份，带第一个二级班，其中几个宝贝是原来一级班读上来的，与他们已经有了感情，后来加入进来的新成员，很快就融入了集体。开始时，宝贝们不约而同的感受到了压力，教材难。好在，他们之前已经有了相对扎实的底子，对老师的授课思路比较熟悉，第三个礼拜就完全适应了，这里主要是指心理。知识层面，还是要一点一点地给他们讲解，不断纠正宝贝们原来不正确的学习观点和习惯。宝贝们与我都投入了颇多感情，在这里，就不写了，珍藏在心底的那份牵挂与期许，都写在了彼此今日再见时，微笑凝视的那双眸里。

十一月份，把自己手把手呵护出来的宝贝们，送了人。迎来了新一批二级同学。朝气蓬勃的人儿，各有特色。上课时经常师生互动出许多笑话，笑作一团。人生若只如初见。到第二个礼拜，宝贝们的知识层与阅读教材出现严重脱节，让几乎为零的他们读二册教材，难为他们了。出现在教室里的我，站在讲台上的我，看着张张如花笑脸，心里泛起的却是隐隐的痛，好心疼他们。还好及时把这个状况反应给学校，课程做了些调整，跟学生也做了沟通。希望，剩下的日子，可以尽力把他们带好。

教书是个良心活儿，更何况基础阶段，白纸一张交到了手里。过去画泼墨山水的画匠，改成了工笔画儿，学过的人都应有体会。好在干惯了手工活儿，只要成品看着顺眼就行，过程都是案前安然执笔，一样的静默。

宝贝们给予我的，够了。还求什么呢？

弱水三千，独取一瓢。