教授昂立全日制英语培训课程已经有三年多了， 不管授课内容如何变化，我发现学生，尤其是初级的学生，普遍存在的问题是“眼高嘴低”。为什么这么说？就拿Side by Side课程为例，这套教材非常贴近生活；整本书都是彩页，容易吸引学生的注意力；语言简单、实用，容易掌握。但在教学过程中，我发现学生们照着书本念时觉得太简单，可一旦将书本合上，再让他们重复那些书上的句型或单词，就不再是他们觉得那么简单了。

造成这种现象的原因，我觉得有以下几个方面：

一， 只有每天都学到生词，学生们才觉得有收获。因为对于英语初学者来说，生词太多了。他们往往想把所有自己不认识的单词（这些生词有些来自书本，有些来自课堂，如老师举例中的生词等）通通记下来。有些同学专门有一个记生词的本子，密密麻麻地记满了单词。可是效果如何呢？通常是只记得最近写进去的单词，而前面记的早就忘了。为什么会这样？是努力的不够吗？不是！是学习方法在影响。那些记在本子上的单词都是“死”的，没有活力。如何赋予那些单词活力？去使用！反复是一个记忆的过程。只有多去使用，那些单词才能在脑海里刻下记号，才不那么容易被忘记。

二，在学校不好意思说英文，回家没人说英文。很多学生想学好英文，但在课堂上只想多听别人说而不愿意自己说，怕在同学面前出丑。孰不知，想学好英文，尤其是想练好口语，必须具备的就是勇气—不怕犯错误的勇气，不怕被同学嘲笑的勇气。只有说出来，老师才知道你欠缺什么，该怎样帮助你提高。由于学生家长中会英文的占少数，所以大部分学生觉得回到家后，没有人可以跟自己练英文，索性就只看看书，总不张开嘴发声。这是不对的。家里没有人懂英文，那就自己跟自己说。说什么呢？任何事情！比如将自己在学校回家的路上的所见所闻说给自己听！尽量用自己学过的单词去描述，这样不但复习了单词，又练习了口语，还可以锻炼自己的表达能力，一举几得。如果不能肯定自己用词是否准确，第二天可以去任课老师那寻求帮助，我想没有一个老师会拒绝的。