同时代昂立全日制英语一级和二级同学的词汇课，我特别能感受到同学从一级上升到二级的变化。有些同学从连ABC都不认识，到如今可以用课上的新单词连词成句，这是让人极其高兴的。当然，也有同学在刚刚升级时感到二级的学习有压力，担心跟不上，一直拉住我问该怎么办。

总的来说，一级和二级的英语学习就是用来打最最底层的基础，换言之应该在单词的拼写、发音和基本句型操练上多下功夫。以下我将就单词课谈谈同学的学习方法和方向，同学会面临的主要是三个问题：

第一， 单词的拼写记不住。其实拼写方式和单词的读音有很大的关系，英语单词一般都能拆分成几个辅音加元音的音节，比如finish就可以分成三个音节来记，fi ni sh，只要同学读音正确，大部分时候根据发音是可以确定这三个音节的拼写方式的，当然课后抄写单词也是很重要的学习方法。

第二， 单词的意思记不住，个人建议同学通过句子去记忆。中国同学的长处是单独听到一个单词能反应出它的意思，但反过来要造句了，却发现脑子里一片空白，什么单词都用不上。问题关键不在于同学单词记得多少，而是实际运用很不够。要想把单词用起来，平时一定要多做造句的练习。二级同学尤其可以把单词课和听说课的句型结合起来。比如前几天刚学过“the more……the more”句型，又刚好学了一串反义形容词，就应该试着把单词造到句型当中。

第三， 单词的发音记不住。这恰好又会影响到单词拼写的记忆。一方面，上课跟读单词的发音当然很重要，另一方面，我课后问过同学平时怎么自习，大家的态度都很认真刻苦，但方法总会有所欠缺。比如有同学回家把photograph抄了50遍，却没有想到要把它给读一下，抄的时候也没有想这个词是什么意思。这里的建议是，要让你的耳眼口手同时运动起来。此外，建议同学课后坚持每天跟读英语录音，对一二级同学来说逐句跟读是很重要的学习方法。不要等录音中课文放完一遍了，自己再拿起课本凭记忆读一遍，这样很容易读错音。