究竟要不要帮孩子预习是一个令很多家长困扰的问题。

这个问题可以从以下几方面做选择：

1 孩子是学习的主体。孩子的意愿是很重要的，如果孩子本身并不喜欢预习，家长强迫孩子预习势必造成孩子对这么课的逆反心理，不利于孩子在学校中的课堂学习。

2 孩子的接受能力。如果孩子本身年龄很小，对学校课堂还在适应阶段，那么不能以短期孩子的学业表现判断孩子的接受能力。而是应该关注孩子是否在一门课的起始阶段根据老师引导的方法养成良好的学习习惯，比如上课专心听讲，不闲谈，积极参与，按时完成作业等等一些小事做起，之后如果这些孩子都做到了，考试攻略也了解了，成绩还是上不去，这时可以适当安排一些预习。

注意点：

1 但这时的预习关注点仍然不在是否能“学会”阶段，而是是否“肯学”

2 不是硬性指标，而是是否激发了兴趣，与父母更亲近。父母投入在孩子身上的关怀和时间最后都会转变成孩子的情感账户，当你成为孩子最信赖、最喜爱的人，这时再适当灌输为什么要好好学这门课的原因。切不可动则批评或责骂，或说一些伤害孩子自尊心的话。好孩子是鼓励出来的。

3 当孩子取得成绩时多说：“孩子你真努力，妈妈/爸爸为你的努力感到骄傲。”而不要说：“孩子你真聪明。”因为努力是可控因素。

综上：是否预习要结合孩子的个体情况而定。但是一般情况下不建议低年龄学段的孩子预习，因为不排除一些孩子因为预习过了，反而课堂上不认真听讲，反倒错过一些课堂实践的机会。

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