小学生该如何增加英语词汇量 | |||
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词汇是语言的基本元素,就像砖头是建筑物的基石一样。离开了词汇,语言就成了无源之水,我们无法进行交流。因此,要学好英语这门课,就不得不注重词汇的学习。那么,作为刚入门的小学生,该如何增加英语词汇量呢?请点击关于上海少儿英语培训_昂立英语网站。 第一,能听懂。能够听懂是学习单词的最低级要求,从儿童习得母语词汇的过程来看,八九个月的孩子还不会说话,但当他们听到成人说:“笑一笑”,他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言,如老师说出英文单词red,学生能够反映出“红色”,即表示达到了听懂的要求。 第二,要会说。在听懂单词的基础上,要求学生进行反复模仿,从而能够说出单词。针对幼儿来讲,孩子能够说出单词,读音基本正确即可,着重点在于培 养学生的兴趣。 第三,要会认。会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词,如苹果(apple);或是学生根据实物或图片,能说出英文单词。 第四,要会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词,而是看到apple这个单词,能够按照A-P-P-L-E,apple,这样进行朗读。这个环节看似简单,其实是在为学习英文字母的书写打基础,不可忽视。 第五,要会写。在学生会拼的基础上,可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写,需要学生在标准的四线三格中,按照一种字体进行练习,如木棍体、 剑桥体等,最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然,会拼和会写两个环节也可以相互结合,学习一个字母读音的同时,也可以同时学习它的大小写。 第六,要会背。单词的积累离不开记忆,会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况,提起笔来突然忘记这个字怎么写了,但是在阅读中,我们还是能够认识的,所以在会背这个环节上,要求一个准确度,因为即使写错了一个字母,单词也同样是错误的。 第七,要会用。会用要求学生能够正确的使用该单词,需要了解单词的精准意思,以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及an apple和a banana的使用。达到了以上七个级别,我们可以说在小学阶段,对一个单词的掌握就算过关了。 从这七个层次的划分,我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始,拼法不要太难,而且不要一味地追求词汇量,但是对于需要掌握 的词汇,应该要求学生发音准确,拼写无误。有些单词属于理解词汇,要求能够听懂,能够看懂,而有些就要求能够读准,拼写正确,不强求一律,要符合孩子的认知规律。 同学们如果想了解更多关于少儿英语学习资讯,请关注上海少儿英语培训_昂立外语官方网站..我们会安排专业老师解答您的疑问。想要咨询昂立哈弗少儿英语课程,请猛戳昂立外语网站:http://www.onlycollege.com.cn/ 或电话咨询:400-820-8062 |
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