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Q11-14

本段是两人关于媒体的对话。女士通过面试成为了校报记者，并介绍了自己的申请过程，中间提及她写作样本的话题是关于一出戏剧。男士很羡慕，也想加入报社工作。女士建议他申请摄影师的职位，承诺会帮助他，并给了他一些建议。典型的媒体类话题，提到 journalism，editor，photographer等词汇。难度不大，均为细节题。

Q11. What is the woman excited about?

对话开头男士问“Are you going to be writing for the school newspaper?” 女士答道：“Yes, I’m excited about it.” 可知女士因加入学校报社而激动。

Q12. According to the conversation, what is the man good at?

女士建议男士申请摄影师的职位，并且说会向报社推荐他，可知男士应该擅长摄影。

Q13. Why can’t the man go to the newspaper office with the woman right now?

男士说“I have to go to math class now”，他要去上数学课，并且顺便晚上有时间去准备作品集portfolio。

Q14. What does the woman suggest that the man should do?

女士说“Maybe you should call them and set the time to meet them tomorrow”，在面试前预约时间。

Q15-18

历史话题，讲美国“工作周workweek”与“周末”的变迁。最开始，周日是一周的起点，但后来周一成了每周的第一天，周六周日变成周末。19世纪中期weekend这个词才出现在英语中，因为周六晚加周日是休息时间。这一休息方式在美国1920年代开始普遍。由于美国1930年代大萧条，工作周缩短，假期拓展到两天，而随着自动化的发展，工作日可能降到四天甚至更少。目前工作周稳定在5个8小时工作日的形式。讲座涉及the Great Depression 大萧条，automation自动化等昂立听力讲义中讲过的词汇，均为细节题。

Q15 When did the word “weekend” begin to exist in the English language?

原文说“the word ‘weekend’ didn’t exist until the middle of 19th century”，十九世纪中期。注意“not until”的句式。

Q16 When did American people begin to have two-day weekend?

1930年代大萧条缩短了工作时间，人们开始有两个完整的全天的休息日。

Q17 What did some people predict from increasing automation?

随着自动化的发展，工作日可能降到四天甚至更少。

Q18 What is the speaker going to talk about next time?

出现在讲座结尾，下次将讨论把周一加入周末。

Q19-22

发生在电话中的对话，是工作场景。一位电力公司的男士投诉电话。男士请维修工来修去年装在管道系统里的灯泡。对方说没有必需的工具或部件，要一周后才行。男士告诉了他需要什么东西，结果维修工到电力公司之后什么都没带，浪费了公司很多时间。接电话的女士狡辩失败后，承诺亲自处理，尽早回复。题目均为细节题。

Q19 What did the man complain about?

男士请维修工来修管道系统里的灯泡，对方说没有必需的工具或部件，要一周后才行。男士告诉了他需要什么东西，结果维修工到电力公司之后什么都没带，浪费了公司很多时间。

Q20 How soon did the woman promise the man that the problem would be dealt with?

女士刚开始让男士把事情交给自己，她会亲自与维修工谈，“I’m sure we will work something out in a day or two.”承诺一两天之内就可以有结果。

Q21 Why was the engineer Mr. Baines unable to do the repair?

从男士抱怨的内容可知维修工没有必要的工具或部件。

Q22 What would the woman do after her talk with the man?

女士承诺先给维修工打电话，然后今晚或明早回电。

Q23-26

段落是关于公众演讲的内容。美国的孩子从小就联系当众讲话，但很多人还是很怕公众演讲。这是一项对于学生和职业人士都很重要的技能。练习的最好方式是在友好的环境中演讲，得到反馈。有一个提供上述机会的组织Toastmasters。LeBeau教授把演讲分为三个要素：肢体信息、视觉信息和故事信息，应从这三方面不断改进。题目包含细节题、概念理解和判断正误题。新概念和专有名词比较多，难度较高。

Q23 How do American young children give their brief presentations in school?

孩子们从五岁开始就把一些物件带到学校给大家展示介绍，这种活动被称作“show and tell”，为以后的公共演讲做准备。

Q24 Why do people go to Toastmasters?

对于专有名词的解释，我们可以听到“group”、“organization”等词，说明是一个组织。成员每周聚会，每个人进行演讲，并且对其他人的演讲和讲话风格提意见，以提高公众演讲水平。

Q25 According to Mr. LeBeau, public presentation basically gives three messages to the audience. Which of the following is not one of them?

LeBeau的演讲三要素：1. physical message，即body language；2. visual message即slides幻灯片 3. story message即content内容。

Q26 What does Mr. LeBeau think of body language in public speaking?

段落末尾说，下次讲如何改善肢体语言，因为Mr. LeBeau认为这是对英语演讲者来说最容易改进的方面。

Q27-30

推断题

这个段落是二人间的对话，教育话题。男士是该校新生，学习的是教育硕士，女士刚好是他的学姐。由于男士新入学，很久没有考试，很紧张，便向女士请教有关这个课程项目的问题，包括如何评估考核、学习内容、指导老师、校园生活等等，最后男士感到放心了许多。词汇中出现了昂立讲义中MA(Master of Arts)、essay、paper、seminar、theoretical、lecturer等相关词汇。

Q27 What is the relationship between the two speakers?

两人听完同一场讲座后聊天，男士说自己是本校教育硕士新生，女士说她两年前刚从这个专业毕业，并给了男士很多参考信息，二人应该是校友。

Q28 How did the man feel about the program he enrolled in?

他说自己很久没考试了，现在对课程感到很紧张。

Q29 For the MA Teaching Program, what does the course assessment emphasize?

女士说评估重视essays and seminar papers.

Q30 What is the woman’s opinion of the course?

女士表示很享受学习生活，本来以为课程很理论theoretical，但实际上很有实践性practical，而且有意思/有意义relevant，对自己未来的教育事业很有帮助。

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