学生之课堂学习心态

通过观察班级的孩子， 我们发现在一个班级中，无论学生的人数多少，总会出现性格各异的学生， 因此会呈现出不同的课堂氛围，单从学生的心态来看，我们发现有三种： 积极的， 消极的， 甚至是对抗的。

对于积极的孩子， 他们心里是很乐意来Only上课的， 一般自觉性都比较高， 学习过程也是比较愉快和积极的， 是一种主动学习的状态。而对于态度消极的孩子来说， 他们上课的效果会大打折扣， 因为他们是在被动的接受。 比如，有的学生会精神不振，会打瞌睡、开小差，甚至上课偷偷玩手机等等， 这时首先要及时的制止，之后再慢慢的加以引导和纠正，使其“被动接收”变“主动接受”。 最后一种孩子是需要更多的精力来关注的， 他们往往对所上的课程有一种对抗心理， 但又敌不过家长的安排， 迫不得已才来上课， 因此课堂上总是处于一种无所谓的状态，这种情况下， 我们不能太心急，首先要了解他们的心理，然后对症下药，需慢慢地，有耐心地加以引导。 

总之， 我们应在课堂上营造出积极的课堂学习气氛，激发孩子们的学习兴趣，使他们能够积极主动的参与到课堂中，使其懂得知识习得所带来的成就感，真正的将“要我学”变成“我要学”。