我在教授颜色brown,white和black时,我利用一张春天的图画,师生之间用“What colour is it ?”来提问太阳,草地用来复习 red 和 green,然后我利用同样的方式,指着树干、白云和小鸟来引出 brown,white,black...在反馈的环节,我设计让学生自己画一幅画,用所学的词句来提问他(她)的朋友,也就是小组互动,学生们学得都很高兴。
开始导入时,在新单词的处理上,我是鼓励学生利用这幅春天的图画进行问答,来引出的。通过形象生动的画面,学生很快能区分出其间的差异,而画面上剩下的景物让学生进行相互问答,即操练了新授内容,又增加了学生的体验机会,接着我又设计了另一个游戏,让学生自己画一张画去问他的朋友,这个活动的设计,我充分关注到了学生的参与程度,因为英语者的学习不是个人的,它应是语言参与的过程,小组活动,同桌活动也好,必须要有体验,因为课堂教学是短暂的,如何组织是质量好坏的关键,要让不同层次的学生乐于参与,这个活动的设计充分体现了这点,孩子们兴致勃勃的拿着自己涂色的春天的图画,找着好朋友在热闹中营造出一种平等友好的氛围。这堂课中孩子们在动中学、乐中学,学得很开心,学生最重要的是他们能参与到学习中来。