早上进教室前实在是做好了充分的准备，按DAVID的说法，那扇门里面的简直是帮小魔鬼。比如进教室是要以踢门做试探的，因为随时会有一个粉笔擦从门上掉下来；还有一定要把笔记本电脑设定好，不然指不定一个课间休息，电脑上的什么私人信息都会被他们挖地一干二净……

    进教室的时候ROY还在收电脑，大概是拖堂了，孩子们见我进来反而有点约束，估计ROY事先敲过警钟了，或是小小地“管制”过了，怎么那么乖巧！？ROY开始把我介绍出来，结果刚说完“在昂立对stella老师有个说法，叫小身材、大味道”，只这么一句话，孩子们居然开始哄堂大笑，我终于知道什么叫“笑点低”了。之前的感觉原来根本是“伪印象”。第二句“她还有个昵称叫琛哥”，这下可好，一连串地问号蹦了出来，第一排的小男生扯着尖尖的嗓子：“为什么你叫琛哥啊？”“你是女的，怎么是哥啊？”“琛哥怎么写啊？”……我已经可以预见，在之后的十四天里，各种奇怪的问题将层出不穷，你根本猜不到他们下一个“为什么”究竟是什么。
 
    不过，第一次上课的整体感觉不错，小孩子的精力果然异常旺盛，到第7.5个小时，那个叫Robin的男孩居然还能扯着嗓子跟我的话筒抢声音。你永远不用担心没人回答问题，总是有人在地下帮我配乐，有好的回答，也有很幼稚的，总体水平的层级差异今天多少有了个了解。

    虽然有差距，孩子的好处是：吸收力真的很强，新玩意儿一讲，第二次出现立马就能用上。不过问题还真是我早就预计的那样，文化积淀太浅，真要去理解有深意的翻译段落恐怕还有的磨了，也许提供背景知识讲是今后课上很重的一块任务了。