如一架接了线的风筝

    做老师做久了，很多事会成为一种习以为常。比如一些课，就好像自己的履历一样，早背得滚瓜烂熟；比如一些书，就好像把玩了多年的古董，某一页左下角的一个单词，翻一次就能找到。于是，这很多事就开始淡了。
 
    几年前刚开始上课，每次结束或多或少总有学生给我短信或邮件，那个叫兴奋，恨不得把这些邮件打印出来挂满家里的墙，每天看上一遍。然后，总要绞尽脑汁把每个同学的困扰都帮他化解掉，回信自然就比来信长了两三倍。如今我很庆幸自己有一个懒惰的习惯，这些信和回信我一封都没有删，竟这样累了三百多封。相当一部分一直很扎眼地积在那里，因为后来实在没时间一一回复了。来信里面90%都是寻求解惑的，里面有太多的沉重，也许无法答疑也是我不回复的原因之一。里面有一个人的邮件是我至今唯一未回复但也不为之感到懊丧的。
 
    那是个十三、四岁的小姑娘。碰见她是08年暑假的事情了，好像在少年班日志里提到过她，就是那个上课中途突然中暑的女孩子——章怡雪。还记得她头大大的，前额尤其饱满，扎着两个羊角辫，眼睛不大但是透着一种灵光，一直想知道她心里在想什么。小姑娘上课话不多，后来才知道课下是个很玩得起来的孩子。这样真好，欲静则静，欲动则动，是有了几分成熟的孩子。上课的时候对她除了喜欢，也有那么几分欣赏，这是很难得的，这么小的孩子居然让我有欣赏的感觉，所以上课反而很少叫她回答问题，总觉她一个人在那里绝对应付得了，不需要什么刺激。
 
    收到章怡雪的第一封邮件其实有些意外，因为她跟我交流不多。第一封邮件是课程结束后发来的，话不多，就淡淡一句话，总的意思是：
 
   “老师，非常感谢暑假您的教导，你的课内容特别丰富又幽默，我学到了很多，很开心。”
 
    当时看到信的抬头是“老师”，第一直觉她是不是给三个搭班老师群发的，一看收件人才发现只有我的名字。这已经小小地促动我了。这孩子很细心，看来给每个老师说的话是不一样的。既然是淡淡地感谢，我也就淡淡地接受了下来，没再多想。
 
    第二封信大概是隔了两三个月了。这一次的抬头不一样了：

   “王老师，我通过中口笔试啦，要去过口试了哦，谢谢哈哈！！：）”
 
    很肯定，这次收信人又是我一个人，因为把“王老师”给叫出来了。虽然仍然短短一句话，兴奋之情却溢于言表。我好像还是没回，因为她只是想报个喜讯，想让所以人一起分享她的喜悦，我是其中的一个，那么就大方把她的激动收在心底吧。后来到前台一查，嗬，这孩子，居然考了个203分，我心底真是振奋了一下，也更肯定了当时我对这孩子的判断和期待：她肯定没问题的！
 
    第三封信是上个月收到的。内容一点不出乎意料：

   “琛哥，我过二阶段口试啦，哈哈哈哈，太高兴了！：）”
 
    这次直接用我的绰号了，看来这个素来冷静的小姑娘真是无以抑制地激动了，还是个孩子啊！我的心倒是异常地平静，一步步走来，这孩子的进步和成功都在预料之中，倒是平添了一份欣慰。
 
    这三封信都很简单，不是要我解决困难的，也不是向我寻求安慰的，都是报信式的，我不必费任何的脑力去疏导、去开解，只要倾听和微笑就好。那些解决了问题的孩子们如今很多已经联系不上了，那些充满痛苦和困扰的信就像断了线的风筝，飞到更蓝更美的天上去了，而且是我这个放风筝的人自己一一把这些线给剪断了，剪得很开心，了无牵挂的。
 
    不过这个章怡雪的信，隔三差五地飞来，把她和我之间的风筝一次次地接了起来，淡然了那么久的心因为这根细细的线突然间热烈了一些。我想如果十几年后要是又突然收到她的信，告诉我她在世界的某个角落行走，我一定不会惊讶的。一些人是你要放手让他们前行的，而一些人从来就自己前行的，但他们始终在那里淡淡地，偶尔回头看看你，这样就足够了。