2009寒假少年班教学日志（三）

    少年班的孩子和大学生班的同学相比，听说能力绝不逊色，但是阅读理解确实还比较困难，毕竟理解能力和词汇量有限。所以这次的班和上一期的教法还是会有所不同。除了强调词汇和语法，这次我让他们做了更多的阅读练习。今天的方法貌似很管用，至少能让他们有兴趣把一篇关于政治的文章读下去了。
 
    先是根据文章设计了6个问题打在PPT上，阅读之前让他们先把题目读懂。接着把题目隐去，立刻开始阅读文章，限时8分钟，其间他们得尽力记住所有可以解答题目的信息。时间一到，我就让他们把书合上，点名回答问题。孩子们这次竟出奇地踊跃，都拼命举手想回答问题，有答对的，也有答错的，下面的孩子一听见正确的答案都认同得点点头，一听见错误答案就特别兴奋，纷纷提醒上面的同学，合作得相当愉快：）
 
    接下去那步更挑战一些了，我直接在黑板上写出几句即时造的汉语句子，要求他们尽量用刚才阅读到的词句来翻译，孩子们一下子炸开了，一边叫：“老师！好难啊！”“老师！你耍我们！”一边却又急着动笔写了起来，特别是那个Richard，一边嚷嚷一边已经站起来想说了。这样是不是给他们出些挑战性的思考题倒也不失为一个训练方法。