我在少年口译版块的授课已经有近2年的时间，教过的班级有30个左右，都快成“孩子王”了。从一开始的抗拒少年班，到后来的喜欢，自己对小朋友学口译的看法，也有了一系列的变化。这还要从第一个少年班说起。

人民广场第一个少年班
    去年暑假，少年口译开办第一个班级——这个班级有20位从小学4年级到初二年龄不等的学生。第一节课的情景，我至今印象深刻。早上8点45分，我拿着电脑走进教室。所有的小朋友瞪大了眼睛看着我，第一排的六年级女生问道：老师，你怎么像学生？顿时，我咋舌，什么也没说，只报以尴尬的微笑。
    课程上到一半，讲到一个单词叫“half-court bullfight”，小朋友们的思维发散得特别快，男孩就想到NBA，科比，奥尼尔等篮球明星，开始讲个不停。女孩就想到啦啦队，兴奋得个个举手要告诉我她们的经历，可见孩子们的思维互动性和对新知识的吸收能力特别快。少年口译小朋友们的特点：好动、好斗、注意力集中时间短、记忆力特别好、语言敏感度高、…等。

从质疑到认可
    最早我一直心里揣测着“这么小的小孩能学好口译吗？”但孩子们的表现是：课后布置的20-30个单词，他们都能在第二天准确的默写出来。练习听力Spot dictation时，即使没有学过的单词，音抓准了，她们也能拼对大多数单词。这不得不改变我最初的看法：“他们天生有学口译必备的素质”，事实也证明：他们中的一部分人，已经通过了基础口译考试，正在攻读中级口译。小朋友成长得很快，今年再次看到他们中的部分人，差点没认出来。希望他们在口译的道路上能够越走越远。
    随着和孩子们的接触，我打心底里越来越喜欢这些天真可爱的小学员。在授课过程中，发现年龄越小的少年班学员注意力集中时间越短。常常是听了15分钟，就坐不住了。这就对老师的授课方式提出了很高的要求。因为口译课程不同于其他课程，需要讲解翻译的背景文化知识和时事。这也就需要老师以深入浅出辅以兴趣来引导少年班的学员们。他们是如此的天资卓越，会让我觉得如果不用正确的方法加以引导，真是可惜了。

来自学生的感动
    学生的反应告诉我，他们比较喜欢以兴趣引入学习内容，这种教学方法也让学员由被动接受到主动要学。一位少年班学员的家长告诉我的，她说儿子以前在家里从来不碰英语，开始上我的口译课后，每天在家里会听VOA Special English或看看英文的动画片，学校的英语作业也开始认真做了。听到这位家长朋友绘声绘色的描述，我特别欣慰，孩子自己真正想学英语对他的未来将会产生深远的影响，这比他在单独某次考试中得了一次100分也许更有意义！
    九月底在人民广场校区的基础口译考前冲刺讲座，看着台下坐着的近200位少年班学员，我看到了满眼的希望。
    看到这次我们少年口译的学员在口译考试中的优异成绩，为他们感到开心，希望他们能继续无往不胜，enjoy English, enjoy interpretation!
 
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 【名师介绍】

    昂立基础口译教研组长，已编写出版《基础口译预测试卷》，曾多次担任美国教育展现场口译。本科期间拿到了通过率极低的人事部CATTI证书以及专业八级证书，天生有着语言天赋的她，更是德语的高手。
    因长着一张娃娃脸，她无数次被误认成学生。授课风格清新亲切，深受学生和家长喜爱。她极喜欢英语，阅读，电影和旅游。上课喜欢和学生分享旅游经历和电影。发自内心的热爱语言，英语和中文是最爱，无法割舍。
 

昂立少年口译项目部