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小写语文打好基础可以从7个方面抓起

发布时间:2019-12-17 作者:昂立外语 来源于:昂立外语网站
  
如今的小学生比我们当年轻松多了,记得我们那时候,作业能一晚上写满半本作业本,生字、组词、词语解释……,天天写到11点是常事儿,经常写的眼泪汪汪,手指都是僵硬的。
现在的孩子一、二年级都不让留书面作业,老师偷着留的作业也不多,也就一个小时的事儿。这个样子,数学还好说,语文能学的好么?老实说,有点难。下面小编分享下从哪几个方面来夯实小孩子语文基础呢?
 

 

 
▊一、拼音
 
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
 
2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大写字母AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z和小写字母a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z。这是为音序查字法做准备的,一定要重视,不然查字典就学不下去了。
 
3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
 
4、读准声调。
 
5、读记标调口诀。
 
6、注意ü上的两点要省写规则。
 
7、注意儿化音变。
 
8、区别平舌音与翘舌音。zcszh chsh是舌尖后音,发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前,因而叫翘舌音。以zcs做声母的字,都是平舌音的字;以zhchsh做声母的字,都是翘舌音的字。这个对南方人来讲比较困难点,需要下点功夫。
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▊ 二、汉字
 
1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
 
2、查字典:能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
 
3、 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别。)
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▊ 三、词语
 
1、成语、歇后语。
 
2、量词和“的、地、得”的用法。
 
3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。
 
4、词语的仿写。
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▊ 四、句子
 
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
 
2、掌握常用修辞手法。这个是一个难点,因为内容多,且实际教学中不是连贯学习,而是断断续续的学习的,所以需要自己整理总结,然后相互对比印证。
 
()比喻。比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
 
()拟人。拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
 
()排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
 
()夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
 
()设问。设问是为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
 
()反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
 
3、句式的互换。
 
4、修改病句。
 
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗的背诵及默写。
 
6、句子的成分。就是主谓宾,状动补这些。这些内容大纲上不会要求在小学阶段掌握,但是小学高年级的孩子是完全有能力掌握的。而且,掌握了这个,对于换句式、改病句、扩缩句都是非常有帮助的。所以有些要求严格的老师就会在四、五年级的时候教给孩子。
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▊ 五、标点认识及运用
 
句号(。)表示一个陈述句完了之后的停顿。
 
逗号(,)表示一句话中间的停顿。
 
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
 
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
 
冒号(:)用来提示下文
 
问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。
 
叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
 
引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。
 
书名号(《 》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
 
破折号(——)1、表示底下是解释部分或说明部分。 2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。
 
省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。
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▊ 六、阅读
 
1、朗读、默读和背诵。
 
2、联系上下文理解文中词语的意思。
 
3、分辨实写与联想的语句,了解联想与比喻的异同点。
 
4、概括主要内容和中心思想。
 
5、体会文章详略的方法及作用。
 
6、体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。
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▊ 七、作文
 
第一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求
 
第二,必须弄清题目要写的范围
 
第三,必须弄清题目要写的重点
 
第四、认真选材
 
第五、把事写具体
 
第六、有条理地记事
 
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