2008年4月11日，昂立教育邀请著名历史教师徐老师为众多历史考生及家长准备了历史高考分析讲座。

徐老师总结自86年以来历年高考题型变化规律，为同学指出复习备考时需要淡化长久以来形成的题型观，树立目标观，牢牢把握题目考察的目标。避免因强调题型而忽视高考试题考察的目标。

徐老师讲解道，根据往年的评分细则，选择题目有明确的答案，简答题有参考答案，只要答出符合要求的要点即可得分。小论文题目则设置评分标准。

徐老师还结合历年考题总结出历史高考对学生知识与能力的考察方向，学生要知道 历史知识，了解历史概念，熟悉历史变迁及其特征，能够分析出历史事件、历史变迁之间的关联等等。高考题目中曾考到“致仕”一词，很多同学对这个词本身不了解，从而无法正确回答题目，十分可惜。从能力上学生要熟练运用时间术语，掌握人文地理的相关常识，语言表达要细致准确等等。徐老师还特别引用若干因误用历史术语而闹出的笑话。如某古装电视剧中，一位大臣对着皇帝直呼其庙号只能说明其编剧严重缺乏历史常识，庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时的名号，其生前就被大臣使用岂不是荒谬。又如不少同学把春秋战国误认为是某个朝代的名称，便是错误了，其实它只是一个历史时期。

小论文的写作也是同学们十分关注的，徐老师指出小论文的写作首先要明确主题，多层次分析出分论点，通过古今中外正反的例证来进行论证。最后回扣主题。徐老师认为最高层次的论文是情感、态度与价值观的完美统一，这样的文章才能获得阅卷老师的好评。

讲座结束后，徐老师还专门回答了同学与家长的提问，就历史学习经验进行了交流。