2007年6月23日进行的国家大学英语四级、六级将进行部分内容的改革，除去撤销合格线等外围内容，考生更关注的则是考试题型以及内容的填减变化。为给广大考生在考前做好最后动员，笔者特邀昂立四六级项目组副组长——张梦琳老师就考试内容改革与考生如何应对的话题进行了采访。

张老师开宗明义的指出，考试改革的方向就是加大对英语的应用能力的考察力度，而逐渐减少或降低应试英语在考卷中的比重。将听力内容增加约一倍，删减一部分单纯的词汇考察，而将这些词汇考察的内容分散到其他题型中，就是有力的证明；现在学生抱怨说考试变难了，也主要针对这个改革，因为在备考的角度来说，考前突击听力训练几乎是没有什么效果的，毕竟这是需要一个长期的稳定的学习过程才会有所提升的。而词汇经过短期高强度训练则会有很明显的效果。张老师还提醒到，现在的四六级的考试方向也开始向英语专业四级八级的部分内容靠拢，这一点在快速阅读上体现的尤为明显。这就对学生的英语运用能力有了更高的要求，在有限的时间内，如何从海量的信息中快速有效的提取核心内容，成为考生必须面对的又一严峻挑战。

在采访过程中，张老师还提及了一些对令人头疼的题型的处理方法。“这些真正需要动笔写字的题目，从历年的考试结果来看，都是考生失分严重部分”。以改错为例，这10个错处，考察了包括语法、词汇、逻辑、语态等多方面的内容，如何才能避免无谓的丢分呢？“那我们就顺着他考察的方向去做题嘛……他要看你语法基础过不过关，会不会闹 they comes 的笑话；考你词组搭配会不会乱用；考你有没有一种overall understanding的意识，前面还在夸你，后面悄悄骂你一句；考你 is was 有没有混用……”听到这些，笔者突然意识到，或许我们从学生这个角度苦思难解的问题，换个角度，多听听老师的想法，一切就会变的豁然开朗……

考试内容改革了，听力内容增加了，词汇的内容删减了。张老师却更强调千万不能忽视掉词汇的复习，因为语言毕竟是建立在词汇的基础上的。要想用好英语一定要有足够的词汇储备，有了这些储备，才有可能去在语言中运用。张老师以一件幽默的事例做了最好的解释：因为词汇如果单调的学，非常枯燥，那么老师们就需要在授课中运用可能的办法把内容讲的生动有趣起来，激发学生的学习兴趣。当时是让学生练习用分词翻译一句歌词“你伤害了我，却一笑而过”，貌似很简单的一句话，结果很多同学翻成“passing away with a smile”，不少同学还颇为得意，瞧，翻译的多贴切啊。可是仔细检查一下，pass away这个词组却是“挂了、死翘翘”的意思。多有诗意的一句话，变成了“你伤害了我，却‘含笑’而过”。由此看出，很多同学的词汇掌握的并不是很扎实，有些想当然的成分。有此经历，想必那批学生应该不会再犯类似的错误了。

张老师再三表示，考前的这些准备她是极希望能与众多考生分享，或消遣，或学习。只要能对英语学习和考试起到了积极作用就是有意义的。受到篇幅的限制，很多内容不可能展开来细讲，具体内容张老师将在昂立决战四六级讲座中进行完全讲解，如果有疑问或者想与张老师进行沟通交流，欢迎考生届时参与昂立举办的系列讲座，讲座详细信息参见昂立进修学院网站或校内宣传单。

最后预祝所有考生能在23日发挥出色，考出理想成绩。