中共中央在《关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》中明确要求：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。做为学生思想政治辅导员，在做好日常管理的同时，更重要的是对学生心理进行专门辅导，使学生成为一个心理健康的人。

心理辅导（Counseling）是指心理辅导者（Counselor）对某个特定的对象—心理求助者（Client）在自我成长，人格适应等问题上予以心理援助，使其问题得以解决，从而得到更好的一种心理学应用性技术，心理辅导中求助者与援助者的关系从本质上讲是一种援助的，咨询的人际关系。

学生心理辅导可分为三个块：学习问题、适应问题、成长与发展问题。

对待学习问题，首先要寻找产生学生困难问题的根源，如为什么厌学？学习成绩为什么下降？为什么看书头疼？原因可能是学生能力差，可能是疲劳，可能是记忆力衰退，也可能是没有兴趣，恐学症等等，进行心理辅导时要让他走出困难圈子，从学习计划、学习目标、学习方法、学习态度、学习效率等方面来辅导。

在校园中，学生适应问题主要有两方面：行为问题和人格问题。（一）行为问题如：偷窃、暴力、欺辱、自杀、厌食、失眠、手淫、舔指、说谎等，这类问题从发展的角度看，有些是一时性的，在适应的时间和合适的环境中进行教育可以逐步消失。（二）人格问题主要有神经症、自卑感、嫉妒、自由散漫、怠惰等，这些问题必须经过长期的辅导和纠正才能改变过来。

成长与发展问题是指人生观：生活价值观的确定，包括对自我潜在能力和特点的理解和把握，对自我社会性的发展和将来人生的设计，进入青春期后的青少年的性心理，身体发展等各方面问题。这样的问题，辅导老师进行辅导时应注意：（一）不要片面地摆出说教、说理的态度，要引导学生把心理话说出来，让他们安定情绪，减轻紧张程度。（二）站在学生的立场上，理解学生，理解他们的苦恼之处，进行共感性的心理辅导。（三）要认真倾听全面接纳学生的心声，不要一味指责学生的行为。（四）辅导不要单方面中止，要有计划，有阶段地进行，以情感疏导为中心，使学生达到情绪上的解放，让其体验心理辅导的愉悦。

总之，在学生心理辅导中要把握学生的心理动态，以情动人，以理服人，在发展中消除学生的心理阴影，使他们成为人格健全，心理健康的合格人才