09年第一季BEC考试考官访谈录

09年第一季BEC考试考官访谈录

发布日期：2010-05-07

09年第一季BEC考试考官访谈录

2009年度第一季BEC考试已经结束，昂立教育BEC项目4位讲师在中级考试中担任了口试考官。谈及此次的考官经历，几位老师的总体感受是今年BEC考生程度不是很好。在考试中，考生们普遍存在的一些小问题，仍然可能导致失分，并且影响到整体的考试成绩。
在历届的BEC考试中，学生和职员的报考比例为1:1。且学生和职员在考试中的表现有很明显的差异。

学生英语能力占优势
大学生的英语基础普遍比较好，在口试中给考官的总体印象好。并且因为在发音，词汇，语法方面的得分比较高，所以在口试部分的得分比职员相对高一些。但在商务逻辑思维方面学生的反应就比较差了。在回答问题的内容上缺乏核心点。昂立BEC项目主任张梦琳老师给出了一个很形象的比喻：“大学生口试内容就像绕着中心在打圈，就是说不到点上。”

职员商务思维能力占优势
有一部分在职考生英语基础薄弱，往往是因为多年丢下未用，导致在发音、词汇、语法方面的生疏。但是因为在职考生有一定的工作经验，所以在商务逻辑思维和待人接物方面的能力较强，回答问题的时候能够落到点子上。
例如面对搭档比较弱势的情况，在职考生会提出一些类似do you mean…？这样的引导性的问题来帮助双方在考试中不至于冷场。在BEC口语考试的第三部分Discussion中，这样的引导性问题是加分的。在这方面，学生则会比较自我，不懂得使用这方面的技巧。

考官建议：考生应抓住自己的弱点，加强训练
      根据学生和职员的不同特点，考官建议应了解自己的弱点，加强训练，提高考试成绩。
      对与学生而言，应加强商务背景知识的积累，多阅读一些商务类的文章，多收看一些财经类的节目。虽然商务知识是学之不尽的，但商务规则在各个领域是基本相同的。所以学生不必太深入研究某一个领域的商务实务，而应该把精力放在了解宏观的商务知识上。
      对于在职考生，当务之急是提升英语语言能力。有清晰的商务思维是不够的，关键是如何用英语将它表达出来，因为BEC归根结底是一项语言能力考试。

BEC口语考试的突出问题
      在本次BEC口试中，很大一部分考生都是低分通过。考官表示这样低分通过的考生，只要再出一点点差错，很可能就会成为3分线之下的“亡魂”。
考生对考试流程不熟悉，导致考试过程中的失误：
     在BEC口试的第二部分中，在第一位考生一分钟陈述结束之后，考试流程中要求第二位考生针对第一位考生的陈述提一个问题。这是为了保证2名考生思考问题的时间保持一致，防止第二位考生在搭档做陈述的时间内，继续准备自己的内容。这是BEC考试公平科学性的一个具体体现。有一部分考生对于这个流程不了解，没有注意听搭档的陈述，结果当考官要求他提问的时候一筹莫展，很遗憾的失分。
      对考试流程不清楚的考生，大部分是没有参加过培训的“裸考”一族。他们缺少具有丰富经验的老师对考试流程细节的点拨，故失去了很多得分的机会，这样的失败是很可惜的。
      考官建议：对于考试流程，考生可以查阅每年的BEC考试大纲，该大纲中对考试题型，考试流程及要求作非常详尽的介绍。考生也可参加一些考前的讲座，熟悉考试流程，了解容易失分的细节，尽可能的做到万无一失。

现场“拉郎配”的尴尬，沟通不顺畅：
      在每年的BEC考场都出现部分现场“拉郎配”的情况。两个完全不认识的考生临时组成一个组参加口语考试。由于面对一个完全陌生的搭档，许多本身发挥不稳定的考生出现了沟通不顺畅的情况。尤其是在第三部分Discussion，考生对搭档语音以及思维方式的不熟悉，导致双方的对话“鸡同鸭讲”，严重时会出现冷场的现象。
      考官建议：BEC口语考试最好能够在报名前就事先找好搭档，一起报名。在考前和搭档进行真题的演练，熟悉对方的语音和思维方式。如果实在万不得已要现场找搭档，那么尽可能的早一些找到搭档并且和他进行事前的交流，在短时间内熟悉对方，了解对方的水平，以调整自己的状态。
     BEC口试部分与口译之类的口试相比，难度并不是特别大。它的宗旨在与考察商务情景下的沟通技能。所以考试中第一部分主要考察socializing skill，第二部分主要考察presentation skill，而第三部分主要考察meeting skill 和 negotiation skill，因为第三部分的任务是让学生开一个小会（one-on-one meeting），在discussing的过程中，为了达到agreement，两个考生之间要学会进行negotiation和decision-making。BEC考试的设置完全是遵循以上的目的。只要考生了解整个考试主旨和流程，清晰自己的弱点，有的放矢的备考，就能够取得理想的成绩。

BEC考官介绍

张梦琳
昂立BEC项目组资深讲师。擅长听力授课，主张以流畅口语为学生铸就无障碍听力空间。授课原则：分项突破，传授精髓，总结规律，综合拔高；地道美式发音，课堂如行云流水般自然亲切，让学生在体会优美英文的同时领略上课的无穷魅力。