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 胡怡玲:定制班教学感想    
10月份,我开始教授市北中学的定制班。11月份,开始教授扬波中学的定制班。定制班算是一次新的体验,也碰到了以前在教学点不会碰到的很多新问题。从一开始的不适应,慢慢地把问题解决,我想也算是一种成长。
发表于:2012-04-10 阅读全文 >>
 杨钰:学生上课反馈    
Preliminary interpretation test is a kind of test that check your translation and oral English skills. The examinees may meet many challenges because they not only have to improve their English but also their Chinese. Why do I say it?
发表于:2012-04-03 阅读全文 >>
 Mandy:基础口译课程感想    
不论是比较好玩的听力,还是不怎么好玩的口语口译,一经Mandy的那张很“神奇”的嘴,什么事情都开始变得很和谐。
发表于:2012-03-27 阅读全文 >>
 戴利:基础口译学生听课心得    
本以为口译课会非常死气沉沉,但在戴利老师那幽默和生动的讲解下,使课堂气氛不仅活跃了并且能使我和同学们在笑声中学习并记忆。
发表于:2012-03-20 阅读全文 >>
 陈超:新概念二课堂的纪律问题    
新概念二课程属于基础阶段的英语教学,因此,目前来参加新概念课程学习的人群主要为少年群体。一个班的学生的年龄跨度相对比较集中,主要为10-14岁的学龄儿童,其年级分布也主要集中在4年级到6年级之间。这一年龄段的儿童性格上相对更为活跃,外向的学习风格虽然可以促进语言学习所谓的交流活动,但这也同时带来了另外一个问题:课堂纪律的缺失。有不少家长和教师反映新概念二的课堂过于活跃。家长和教师都比较关心的问题就是孩子是否真的在课堂中学到了东西。针对这样的情况,我们有必要对新概念二课堂中的纪律问题加以反思。
发表于:2012-03-13 阅读全文 >>
 秦臻:基础口译教学心得    
不知不觉,一年又临近了尾声。做老师也有一段时间了,看着一批批的学生,还是有不少的成就感的,同时也更想着把学生教好,这不仅是让学生的付出有回报,同时更是让自己的付出变得值得。
发表于:2012-03-06 阅读全文 >>
 林洁老师的学生上课感言    
在昂立读少年口译班现在算来已有四周了,也是我第一次在这里上课,自然有些自己对昂立口译班的看法和对比。
发表于:2012-02-27 阅读全文 >>
 戴利:关于昂立四本基础口译自编教材的使用    
最近在上课开家长会或是做讲座时,经常有家长和学生询问关于昂立基础口译自编教材应该如何使用的问题,在这里我想为大家统一解答一下:
发表于:2011-09-13 阅读全文 >>
 赵宁:我所喜爱的少年班的孩子们(2)    
洋洋一直很安静,是个性格有些内向的孩子,不太喜欢吵吵闹闹,在同年龄的孩子中间,显得特别的成熟。下课的时候总是安安静静地坐在那里,偶尔跟旁边的同学讲一两句话。上课的时候,他却特别的精神,虽然不说话,但是看到他频频地点头表示认同,我可以感觉得到他在认真的听讲。所以叫他回答的问题,他总是可以回答的很好。春节,元宵节,妇女节,他总不忘发条短信过来。让我觉得很温暖,他小男孩似的羞涩笑容给我留下了深刻的印象。
发表于:2011-09-13 阅读全文 >>
 赵宁:我所喜爱的少年班的孩子们(1)    
少年班的孩子,多半是四年级到初一、初二。这个年龄段的孩子,有些老师可能觉得太吵了,不太好管理,其实我倒觉得很可爱,因为他们很纯真,思想很具有创造力,看到他们,就像看到十几年前的自己一样,感觉特别亲切。
发表于:2011-09-13 阅读全文 >>
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