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 赵宁:基础口译预备授课心得    
学生的辨音能力普遍较弱,以及听完某个句子之后,难以根据常识或者logic纠正其中的明显错误。如课上的一句听写:My grandparents have been married for over fifty years. 很多人把它听成了My grandparents have been America for over fifty years.
发表于:2011-09-13 阅读全文 >>
 林洁:听力部分关于单词讲解的授课心得    
将这些单词编成一个小故事,当故事里提到表格内单词时,请学生立即反应出来对应的英语意思,提高学生的反应能力和注意力,帮助学生再次记忆单词。
发表于:2011-09-13 阅读全文 >>
 侯艳丽:Spot Dictation授课心得    
听力教学中,Listening Translation对学生而言,是最有挑战的一部分。每次坐下来会有小小的挫败感,而且翻译的效果也不太好。要么都记住了但意思不理解,要么只记住前部分,后部分又忘了。
发表于:2011-09-13 阅读全文 >>
 【王晓波】2009年12月29日    
进课堂授课之前,与家长作了简单沟通,主要是教材使用方法、补充讲义、课堂作业及检查、家长会等环节。我们认为,少年班授课要达成教学目标,来自家长的配合必不可少。因此学校、老师、班主任与家长的定期沟通就必不可少。
发表于:2009-12-29 阅读全文 >>
 【蔡欣然】2009年12月29日    
如何让学生更快吸收时下流行的英语用语?我会在课间和学生谈论重大时事新闻的相关热门词,这样在一开始就减少了孩子们对新闻的排斥感,并自动养成follow的习惯。
发表于:2009-12-29 阅读全文 >>
 【顾微】2009年12月24日    
教小孩子口译是一件很快乐的事情。他们纯真、坦率、聪颖,都深深地打动了我。当他们画了我的漫画;当他们叫我“维尼小熊”的时候,我觉得很开心,这些都是我珍存的记忆。
发表于:2009-12-24 阅读全文 >>
 【尹玉】2009年12月22日    
在当今英语学习日益狂热的大背景下,越来越多的初中学生甚至小学生都加入到少年口译的学习队伍中来。通过少年班的授课,我们发现:青少年学习口译有着不少的优势,他们在课堂上的活跃程度和反应灵敏度也都在成人口译班上鲜见的,这样的学习氛围也能够起到很好的带动作用,提升整个班级的学习热情。孩子们往往不怕犯错,总敢于大胆表达,这一点是十分可贵的品质,是帮助孩子们取得进步的重要动力。
发表于:2009-12-22 阅读全文 >>
 【白嘉恩】2009年12月17日    
那是暑假的一个少年班,有几个学生本来就互相认识,所以气氛很容易就热络起来,加上我与生俱来的热情与激情,跟学生磨合得非常快,气氛很融洽。 对于班上唯一一位不太容易配合的学生,通过沟通,我知道他由于家庭原因而产生一种对他人的排斥。我便在他交上来的作文中鼓励他敞开心扉。 让我感到莫大安慰的是,在后一次课堂活动时,他不仅积极参与其中,而且用心在与小组成员进行互动。他们小组的短剧当天是全班的一大亮点。 课后,有学生问我:老师,你到底对Leo做了什么?像换了个人一样!说实话,我第一次感觉到作为一个教书匠,身上的责任是真的很大。
发表于:2009-12-17 阅读全文 >>
 【王婷】2009年12月15日    
在中口少年班上课,发现小小年纪大孩子语感出色、语音标准、口语流利,这是他们的优势。但和成年人相比,少年口译班孩子的知识储备、对语言的深层理解方面就稍显欠缺了。而口译考试尤以话题众多、背景涵盖面广而著称,尤其是第二阶段的口试,会出现较多辞令化、程式化的句子,这就给少年班学员提出了一定程度的挑战。
发表于:2009-12-15 阅读全文 >>
 【童闻吉】2009年12月10日    
对于少年班的同学而言,口译学习板块是一片学英语的全新天地,通过三个不同的课程,对于两种语言的特点会有更深层次的了解。而我担任的是听力部分的教学,对于少年同学而言,是一块让人欢喜又让人忧的天地。
发表于:2009-12-10 阅读全文 >>
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